Sciences au quotidien

Un objet du quotidien
Une école, une entreprise, une université
(projet du réseau Scité soutenu par la Région wallonne - DGTRE)

• Le projet Sciences au Quotidien
• Objectifs
• En 2005-2006
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Le projet

" Sciences au quotidien " vise à :

• sensibiliser les élèves de l'enseignement secondaire (2ème et 3ème degré) à l'importance des sciences et des techniques dans leur quotidien;
• à favoriser l'exercice d'une démarche scientifique.

A partir d'un objet de la vie courante, les élèves, sous la responsabilité de leurs enseignants -avec le soutien de l'université et d'une entreprise liée au produit - s'initient à la démarche scientifique, identifient les connaissances scientifiques mises en œuvre dans son développement, sa fabrication et son utilisation.

• enquêtes, recherches, contacts, documentation;
• formuler les hypothèses à tester, de manière à concevoir et réaliser des expériences;
• savoir exposer et justifier ses choix de manière argumentée lors de communications, expositions, etc.

Cette activité peut s'intégrer dans l'organisation habituelle du cours de l'enseignant responsable du projet. A l'image de " vrais scientifiques ", les étudiants remplissent un carnet de bord, au fur et à mesure de l'évolution du travail qui peut faire appel à différentes disciplines (biologie, chimie, géographie, mathématiques, physique, etc.).

Objectifs :

La découverte des sciences et de leurs applications dans la vie quotidienne

• mise en évidence de l'ensemble des savoirs et des compétences nécessaires à la mise au point d'un produit, de la recherche fondamentale aux applications technologiques
• mise en évidence de l'importance des collaborations scientifiques au niveau universitaire et industriel
• sensibilisation des jeunes au rôle des entreprises dans la concrétisation des savoirs scientifiques et à l'impact économique de celles-ci
• développement de l'esprit critique et la mise en œuvre de la démarche scientifique dans le cadre scolaire

Rôle de l'école : mettre les élèves dans la peau d'un chercheur

• recherche d'informations en provenance de différentes sources
• collaboration avec différentes personnes-ressources (université et entreprise)
• conception d'une partie expérimentale autour du sujet
• tenue d'un cahier de bord reprenant l'évolution des démarches entreprises et du travail réalisé
• communication des résultats de la recherche

Rôle de l'Université : soutien d'une personne-ressource

• décryptage de certaines notions, accès facilité aux ressources documentaires (bibliothèque universitaire, Internet), mise à disposition de laboratoires de travaux pratiques, etc
• aide à l'organisation des différentes phases du projet et gestion de l'interface Ecole/Entreprise (recherche de l'entreprise, rencontres avec le parrain, etc)

Rôle de l'entreprise : concrétisation et impacts économiques des savoirs scientifiques

• présentation du processus de synthèse de l'objet ou d'un de ses éléments
• aide au développement et à la réalisation d'expériences simples
• mise à disposition de supports pédagogiques (vidéos, matières premières, brochures, etc.)

En 2005-2006 : 2 projets soutenus par l'Université de Liège

Collège Sainte-Véronique	La mémoire des tourbières
Athénée Royal Lucie Dejardin	"PLATEAU" de cinéma